PDI
Como todos sabemos la PDI consiste en un ordenador conectado
a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una
superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede
controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen
proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico
y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues,
controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en
algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que
ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pantalla
digital normal (ordenador + proyector). Estos recursos nunca son tan sencillos
como parecen. El profesorado necesita de una formación para que incluya en su
temario y en su metodología recursos tan innovadores. Actualmente y gracias a
mucho esfuerzo hay colegios que cuentan con PDI en sus aulas pero llegamos a
una realidad en la que los profesores no saben utilizarla. Por este motivo veo
muy bien esta mención que forma a profesionales aptos para utilizar este tipo
de recursos.
Ambos programas se usan para la Pizarra Digital Interactiva
(PDI). Son programas que presentan un coste elevado. Por las exposiciones que
hemos visto en clase y lo que hemos trabajado con estos programas, veo más
completo el de “Smart Board”, ya que en este programa vienen ejercicios
prediseñados, de unir, de completar, de buscar parejas, de mapas, etc… Además
de ejercicios en 3D, etc.
PDI Digital Starboard
Esta exposición fue realizada por David Fernández, Daniel
Nieto y Roberto Villalba.
PDI Smart
Esta exposición fue realizada por Ana Izquierdo y María Lara.
Ambos programas están destinados para la Pizarra Digital
Interactiva (PDI). Son programas que presentan un coste elevado. Por las
exposiciones que hemos visto en clase y lo que hemos trabajado con estos
programas, veo más completo el de “Smart Board”, ya que en este programa vienen
ejercicios prediseñados, de unir, de completar, de buscar parejas, de mapas, etc.
Además de ejercicios en 3D, etc.
Como puntos a favor, la alta interacción y el atractivo de
estas tecnologías.
Como puntos en contra, la falta de contenido, los problemas
técnicos que estas herramientas ocasionan y que la mayoría de docente carecen
de la formación necesaria para su uso y la creación de contenido.
Esta herramienta podría ser usada por profesores y alumnos,
para llevar las clases a otro nivel, realizar actividades interactivas, apoyar
las explicaciones en videos o imágenes, etc. Los niños se sienten motivados por
el uso de estas herramientas, ya que convierte la clase en algo más dinámico y
mientras que aprenden, se divierten, mostrando más interés por los contenidos
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